Educación: ¿Ha observado, cualquier otra persona, una brecha enorme entre los estudiantes de diversos años acá?
Tengo tres clases en la Universidad del Salvador. Tengo una clase de la física con los estudiantes del primer año, y dos clases del la economía con los estudiantes del tercer y cuarto año. La diferencia en habilidad es asombrosa. En mi clase de la física el profesor tiene que escribir cada paso minúsculo de la álgebra por lo demás los estudiantes pasan perdidos. Cuando trabajo con los estudiantes en problemas para el grupo, me siento como un enseñanza en el principio de la escuela secundaria. El paso de la clase es lento y el profesor asigna un poco del trabajo. No obstante, los estudiantes se retrasan. En mis clases superiores del la economía, los estudiantes siguen con cantidades enormes de lectura, la profesora pasa sin parar sobre conceptos económicos o matemáticos para conseguir al punto de su discurso, y los estudiantes le siguen. Las discusiones son complejas y filosóficas. Esta brecha es increíble
En Middlebury muchas clases son abiertas a los estudiantes de todos los años. En estas clases los estudiantes todos se parecen poder trabajar juntos con eficacia en grupos, realizarse semejantemente en exámenes y recibir notas similares. Mientras que tengo más conocimiento que tenia en el pasado, y puedo escribir mejor, estructurar aumentas mas clarividente, y manejar mi tiempo más eficientemente, mi nivel general de la intelecto y capacidad para aprender me siento es igual. No me siento que mis habilidades cognoscitivas han cambiado de la misma manera que entre el 2do año y el 4to año de escuela primera. Pero acá he visto este tipo de diferencia. Los estudiantes del primer año y cuatro año se parecen estar en niveles totalmente diversos. ¿Ha notada alguien mas ésto? ¿Tiene alguien una explicación?
~ Chris W
cuaderno-latinoamericano dijo
Chris, creo que sí tengo una explicación, desde mi propia experiencia de estudiante. La diferencia fundamental e intraducible en ambos sistemas es que un BA, aunque tenga una especialización no implica profesionalización, que sí es lo que obtenemos aquí. Cuando terminamos la universidad, somos profesionales en el área que elegimos, es decir, tenemos título que nos habilita como tales. Un ingeniero comienza a construir, un profesor de historia comienza a dar clases y a investigar y escribir libros, un médico a atender pacientes. Yo soy de Letras. Mi primera clase de teoría literaria fue chino absoluto durante algunos meses. En mi último año, yo ya leía como una profesional, daba clases y escribía artículos de investigación. Cuando llegué a Estados Unidos para mi doctorado, mis compañeros americanos reicén estaban aprendiendo aquellos que yo enseñaba en mi país y estaban aprendiendo cómo escribir artículos publicables, investigar y hacer su tesis, conocimientos que yo ya traía porque me había profesionalizado. Lo que me abrió la experiencia del posgrado fue el acceso a los enormes recursos que hay en Estados Unidos y me puso en contacto con bibliografía que aquí no llegaba, la diferencia es que yo ya sabía qué hacer con ella.
Espero haberte ayudado!!!!!
15 Mayo 2007 | 05:08 PM